连读:十年英语里从没学过的一课

高铁上的广播员,英语不会连读。我到杭州了,刷了一上午油管,流量干多了。

这么多年英语真是白学了。我终于理解我去年那个英语老师为什么这么喜欢语言文化了。我终于能想象出来,我怎么才能在托福考试的口语里表现得很好了。理解语言文化,学习语言包含的外国思维,多与中文、中国作对比。提到学习英语,你只能想到背单词,这一定是有问题的。或许,我初中对英语有兴趣并不完全是因为学得好。不过我不是对语言文化感兴趣,我是对处于英语环境很感兴趣。目标加一。本学期的计划是,彻底改变英语学习动机,彻底改变学习英语的方式。大二是属于语言学习的一年。话说这一个视频真会对我产生那么大的影响。多逛b站,但是避免信息茧房。这次刷到的就是语言学习圈的视频,不过我不是这里面的人。

不看不知道,这个真是从来都没教过——哪些词放在一起是连在一起读的,哪些是不可以连着的?一年后我就学会三门语言了。以前我看外国视频经常会感觉不到哪里比较有趣,因为一些翻译问题,或者是因为我阅读速度不够。现在终于可以了。甚至会有点上瘾,跟刷视频娱乐一样。但是目前听不懂,只能靠读字幕。英语听力问题在这啊。

现在学连读都晚了感觉。我感觉我大脑不断地在受到冲击。"以前全部都读错了""这里也读错了,那里也读错了"。发音都没记对,怎么可能听懂听力。神奇的一点:我现在听听力逐渐不需要完全的翻译过程了。以前听英文是,听到一个单词或一组单词的发音→英文单词→中文单词→理解。现在听英文,听句子听到了发音的气口→翻译,然后继续听。单词与单词之间是没有界限的,但是人说话是有气口,有语调的。翻译的时机在气口,而不是读完某个单词。而且如果要去听单词,也有可能听不懂。bear it,在读的时候会读成bea rit。如果你以听单词的思维去判断,你根本听不懂这是个什么单词,而且会有很大歧义。气口在bea rit这里,而不是bear it。如果想听懂,那肯定就需要另外一套思维。经常以连读的方式去阅读句子,这样才能积累出来什么地方到底怎么读,听的时候立马就能反应过来。如果一个单词一个单词读,那么听力永远都会被限制。因为我们单词积累的非常多了,只需要多连读就行了,这是唯一的短板。还有一点比较神奇:连读会了,阅读速度居然上去了。现在刷推特的时候,眼睛都看到下一行了,脑子还在上一行的感觉。由于我天天不跟别人交流,一天能听到的中文80%都来自上课。所以我应该可以说,一天一半时间都处于日语和英语环境里了。