听力不是考单词:这个月我把听说又练了一遍

我们听听力应该要听的是句子结构,绝不能把注意力放在单个单词上。你把结构听出来,再回头抓紧想单词意思都可以。句子结构或者句式是优先级第一。对于做题来说,关键词或许是优先级第一的,但是这注定了你的上限不高——难度只要稍微提高,斩杀线就会吞没你的上限,正确率变成25%。我的听力能力远超当时第一次备考托福时的能力,这一次很明显。我的英语听力已经彻底从中国应试里脱离出来了,这得益于我日语的学习经验,我日语听力没怎么练就能立马上手,直接就找到了听力学习的那个感觉,终于把英语也给掰回来了。我推荐的练习方式是:你不要听单词,你就纯听句子结构。你听完一个句子结构,知道他想说的大概是一个什么样的表达就可以了。比如A和B一起做某某某事,你不需要知道A是什么,B是什么,也不需要知道做了什么事,但是你要把这个结构给听出来。剩下就只需要练单词的瞬时反应了。注意,单词的瞬时反应,要求你不思考也能反应出来意思,不是我们常规的背单词流程。视觉记忆无法提升你的听力瞬时反应,这是非常大的误区——我们背单词都是视觉记忆,只要你看了,哪怕再听一遍,都不算。也就是说,你记忆卡片的正面不允许有任何视觉提示,我不推荐你用Anki去练习单词的瞬时反应。我们听力中的单词是一个连一个不带断的,而且还有一堆连读,你必须找那种单词辨听的视频,每0.5秒过一个单词,要达到这个速度才行。每0.5秒过一个单词确实非常非常难,但是你练出来了以后,听力绝对是满分的。句子句式和单词辨听,等价于听力满分。

还有一个基础能力,是音标辨音。我们英语发音方式几乎全部都不同于中文拼音发音,你听音标的清晰度如果非常差,也会影响你的听力整体水平。还有一句:通过听一句复述一句的方式,可以提高语言思维。中国学生的背单词方式,决定了他们听力水平不高。不要觉得普遍就是对的,普遍就是普通的,绝不是最好的。英语单词的发音应该要念的非常重,而且对于几乎每一个音标都应该有体现。自然拼读法是非常非常糟糕的学习方法,它锁死了口语和听力的上限。我们要以追求最高目标为预期去学习:最高目标你能做到80%,低级目标,你同样也只能做到80%,但是毫无疑问是最高目标的人更强。音标这条线往下就是我说不清的音:如果你自己说不清楚一个音标,你绝对听不出来这个音标。听力和口语是一体的。来说一个常见的听不出来的音:th t l d的弱化现象,在句子中,它们一旦被弱化,几乎是一个听不出来的相似的音,而听到这样的音居然有四种可能的音标。hosts live performances,在发音中则是hos live performances。这种难以分辨的发音,可以使用意群去理解,由后面的单词推测前面;或者一般省略的就是t d l th,直接有意识的去加上。我们所说的精听句子,它有效的原因是你可以有意识地去识别听不懂的音,然后专门去学习这一部分的音,再回来听句子,你才能有效进步。但是如果你就一直照葫芦画瓢式的模仿着别人精听,那就没有一点效果,因为你不知道怎么做才有效。restroom这个词:在读到trou这个音时,我没有第一时间反应过来,这个发音是要撅嘴的,对我来说很陌生,那么我就要专门去记忆这个音了,以后再听到,就绝不会反应不过来了。我平常读restroom,是分开的rest+room,而听力是res troom,所以我听不出来,这就是问题,这才就是听力学习。你如果把每个单词学精,你会发现一个单词的信息量非常大:会写,会标准的读出来,能瞬间听懂,能看懂,还有在口语时能直接用。一个单词要花很多很多时间的,我们平常的背单词方式只能满足看懂这一非常非常平面的部分。我发现,在做听力和口语的时候,英语单词的掌握会极其极其深刻,这是背不出来的效果。英语听力,和单词听觉记忆,我的建议是,直接从听力句子里一边听一边背单词:用听代替看,听一遍才能看一遍,否则不允许看。你背单词需要看多少次,就能听多少次,背一个单词有可能都能听几十遍句子。养成一个不依赖视觉的习惯吧,应试教育搞的视觉听觉不平衡。我日语阅读都不是多好,我的日语阅读是唯一拖后腿的。

再往上是语调。英语句子的语调提示了意群的划分,语调是语言基本的东西。我在日语学习的时候,是默认已经学会了语调的,所以我没有感觉出来语调原来这么重要。这也是国内英语教育的缺陷——国内英语教育从来不给你强调语调的学习,但是语调很大程度上决定了你能否听懂一句话,语调也需要学习。我们的舆论论调好像让我们觉得,中国学生学不好听力口语是自己的问题,是集体的问题,但是这就是教育缺陷,责任完完全全是教育方的。英语发音就一定要夸张,这比日语和中文夸张多了,你只要把嘴张大,你就能理解它为什么会有跟唱出来一样的音调了。再举一个好例子:英语听力中wall和saw,它们这个"奥"的音有什么不同?它就是会影响听力呀,区分不了,怎么可能听得懂单词呢。老外听到你的发音,是可以识别出单词的,但是你听的时候,却只能根据一连串的音推测。如果一个中国人,它不使用中式发音,但是英文发音也不准确,那么你能不能听懂他说英文呢?一般是不能的,你不知道他发的音是什么。英文的发音都太相近了,舌头稍微偏一点都会变,所以英文是必须要使劲练辨音的。

写作也不放过。英语写作,逻辑不应该是我们的困难,而应该成为我们的帮手:在文章中,它们喜欢大量的使用逻辑关联词去展开后面的内容。那如果我们先思考内容,再做逻辑关联,这显然不是一个符合顺序的过程,这会导致我们写作不流畅。那逻辑怎么变成帮手呢?这里有一个巧妙的办法:你可以先思考逻辑连接词,再填充内容。逻辑连接词并没有多少,你把它们全背下来,然后以后组织语言,先思考出逻辑连接词,再去引出下面的内容。对于写作来说,你没必要讲出真实想法,只要讲出话来就可以。关于写作模板,你不要觉得模板这东西不好:人为什么能够快速说话?事实上,人组织语言就是靠无数个模板堆出来的肌肉记忆进行的。如果你没有模板,没有句式,你组织语言就相当于让一台机器根据一条条语法规则计算出各种排列形式,这不可能让你流畅的写作,你的大脑在做计算,而不是真正的组织语言。语言模板,句式结构,不是投机取巧,是基础中的基础。证据就是,你不懂中文语法也能说的比老外地道且流畅。随着语言学习深入,自从上次的单词重要性贬低,现在到了语法重要性的贬低——说到底还是教育方式上几乎彻底的错误。我们会了语法和单词,你可以计算出英语句子是怎么排列出来的,这训练是语言能力吗,其实是计算能力。当真正考验语言能力的时候,比如难度较高的阅读理解,听力口语,高分写作,地道翻译,就全死光光啦,因为这些东西你计算不出来。相比单词和语法,我提出要学习和积累句式结构和语言模板,以流畅地输入和输出为目标。具体目标则是,像看中文一样,一眼就能看一行英语,也就是所谓的语感和外语思维。我不会去特意训练视觉单词和语法,因为我考试的要求是40秒输出100个词——40秒还不够你用单词和语法去组织一句话。如果你从小受到的教育都是错的,你敢从头再来吗?我这边学术写作的要求是10分钟写160个左右单词的文章,那如果托福是这么要求的,那么它就是合理的,那就是以前的我错了。组会里聊阅读的时候我说过:可以找大量的样本去试——阅读理解不是考一字一句的翻译,所以只要抓住重点就能做对题。

关于语言学习材料的难度问题,我觉得这是个假问题,你不可能量化材料的难度,但是你可以通过兴趣和学习态度学习一切材料。当你有求知的心,从来没有难度一说。我不推荐依赖中文去理解外语,如果难度高,就去找难度正好高一点的材料慢慢提升,你甚至可以从小学水平开始练,这很正常——我现在就从小学水平开始练。听力口语,你不像阅读可以找到明确的方法去训练,对于各种听力口语的教程,他们侧重点有所不同,我的选择是全都看,全都跟读,我就这优势:要资源有坚持,要天赋有坚持。你一定要开口,一旦你愿意开口了,你会发现一个完全不同的世界:你每每能自己说出一句话,你的听力就能多听懂一句话。如果你不开口,你的英语成绩就像那个函数极限,一直增加一直增加,但是无穷逼近一个极限,永远突破不了。我还提出一个玄学:如果你在练习口语的时候能够跟人有眼神接触,你的进步速度会非常非常快。实际上不难解释:我们学习说话的时期是需要别人给我们反馈的,如果没有反馈,我们就会缺失这部分只有外界才能提供的理解反馈。这个反馈的特殊之处是它能直接进入潜意识的,补全我们的语言表达系统。口语和听力的关联度紧密,当你能够把一个句子重新构建出来,那么才是真正的掌握。

月底记录:我英语日语一起练,我感觉我的口腔内部已经练出肌肉了,我感觉我能发几百种音。我嘴好累,念了一晚上。我一晚上把半年前学英语的感觉找回来了,快速恢复,说外语有点爽噢。今天开始发英语口语视频,拼尽全力。每次说外语,都感觉有什么东西要突破出来了一样——这种就是外语思维的感觉在涌现。只要是你说过的话,你绝对以后不会再听不清楚了。